Proyecto de Investigación

Estrategias innovadoras para la evaluación.

Esta investigación consiste en indagar en los diferentes métodos de enseñanza que existen hoy en nuestro país, para luego aportar desde una propuesta lúdica nuevas formas de evaluar y pasar un contenido en clases.

La motivación surge desde el mismo lugar donde ocurren todas estas problemáticas, la sala de clases, en donde nuestros jóvenes estudiantes pasan la mayor parte del tiempo tratando de prestar atención al contenido que el profesor quiere pasar. Es por eso que  la forma en que los profesores pasan el contenido tiene un significado mucho mayor, ya que la manera en que se haga tiene una relevancia para ellos.

La gran problemática que impulsó este proyecto fueron las realidades específicamente vistas en prácticas docentes, las cuales mostraban un cierto desinterés por las clases que se impartían de manera tradicional. Llamemos tradicional, al clásico dictar y copiar, interacción con la pizarra, instrumentos para evaluar como las pruebas, etc. Esto no significa que sea un mal método para enseñar, sólo se quiere dejar en claro que la manera en se pasan los contenidos apoyándonos de estos instrumentos ya no está dando resultado.

El objetivo es poder generar e implementar estrategias didácticas que se adapten al contexto de los estudiantes, es decir que sean cercanos a ellos. Esto se puede lograr a través de diferentes recursos, uno de ellos es aprovechar las bondades de la tecnología.

También poder evaluar de una forma totalmente diferente, como lo ofrece el “juego didáctico”, que en cierto modo es más interactivo que hacer una prueba escrita preguntando por los personajes principales, acciones, tiempo y espacio.

Impulsar la lectura a través de otras actividades, no solamente con el objetivo de colocar una nota, es más, no es necesario que tenga una evaluación de por medio.

A través de esta investigación se podrá  comprender y aplicar nuevas formas de abordar un contenido dentro de la sala de clases, también recurrir a nuevas formas de evaluar un contenido. En el fondo cumplir con nuestro objetivo – lograr un aprendizaje significativo-  recurriendo a situaciones y actividades que sean cercanas  a nuestros estudiantes.