Estrategias
innovadoras para la evaluación.
Esta investigación consiste en indagar en los
diferentes métodos de enseñanza que existen hoy en nuestro país, para luego
aportar desde una propuesta lúdica nuevas formas de evaluar y pasar un
contenido en clases.
La motivación surge desde el mismo lugar donde
ocurren todas estas problemáticas, la sala de clases, en donde nuestros jóvenes
estudiantes pasan la mayor parte del tiempo tratando de prestar atención al
contenido que el profesor quiere pasar. Es por eso que la forma en que los profesores pasan el
contenido tiene un significado mucho mayor, ya que la manera en que se haga
tiene una relevancia para ellos.
La gran problemática que impulsó este proyecto
fueron las realidades específicamente vistas en prácticas docentes, las cuales
mostraban un cierto desinterés por las clases que se impartían de manera
tradicional. Llamemos tradicional, al clásico dictar y copiar, interacción con
la pizarra, instrumentos para evaluar como las pruebas, etc. Esto no significa
que sea un mal método para enseñar, sólo se quiere dejar en claro que la manera
en se pasan los contenidos apoyándonos de estos instrumentos ya no está dando
resultado.
El objetivo es poder generar e implementar
estrategias didácticas que se adapten al contexto de los estudiantes, es decir
que sean cercanos a ellos. Esto se puede lograr a través de diferentes
recursos, uno de ellos es aprovechar las bondades de la tecnología.
También poder evaluar de una forma totalmente
diferente, como lo ofrece el “juego didáctico”, que en cierto modo es más
interactivo que hacer una prueba escrita preguntando por los personajes
principales, acciones, tiempo y espacio.
Impulsar la lectura a través de otras actividades,
no solamente con el objetivo de colocar una nota, es más, no es necesario que
tenga una evaluación de por medio.
A través de esta investigación se podrá comprender y aplicar nuevas formas de abordar
un contenido dentro de la sala de clases, también recurrir a nuevas formas de
evaluar un contenido. En el fondo cumplir con nuestro objetivo – lograr un
aprendizaje significativo- recurriendo a
situaciones y actividades que sean cercanas
a nuestros estudiantes.
